TFE relation soignant soigné lors d'un isolement septique

Bonjour!

J'ai découvert votre site et je viens vous demander de l'aide. Je fais mon TFE sur la relation soignant soigné lors d'un isolement septique.Je voudrais en fait montrer que cette relation est difficile à établir , que bcp de facteurs la rendent encore plus difficile( port du masque, des surblouses, visites restraintes, ect..)et que parfois la qualité de cette relation laisse à désirer. J'ai rq lors d'un stage en médecine que quelques IDE n'allaient pas svt voir leur patient.J'ai ressenti comme une sorte de peur peut être dû à une mauvaise information de la part des médecin.Bref je voudrais savoir si certains d'entre vous avaient des témoignage ou des info ou de la documentation à me proposer.
Le TFE ce n'est pas facile alors merci à ceux qui ont créer des forums pour nous aider dans ce long parvours

Merci d'avance!

il existe déjà un sujet sur la relation soignant , soigné , tu peux peut être allez voir , car il y a de la biblio

En effet j'ai vécu cette situation quand j'étais en stage dans les services d'adultes et en y travaillant quelques mois en début de carrière. En fait les raisons pour lesquelles l'IDE n'allait pas souvent voir le patient étaient :
Peur d'attraper l'infection du patient
Contrainte de lavage +++ des mains, habillage et déshabillage (surblouse, surchausses, masque...)
Souvent soins importants chez le patient : quand elle rentrait elle ne savait pas quand elle allait terminer ses soins et était pressée de sortir de la chambre et n'avait plus envie d'y entrer de nouveau
Peur de contaminer les autres patients
l'IDE se sentait "accaparée" par 1 patient anxieux dès qu'elle rentrait dans sa chambre et n'osait plus y aller souvent

oui la déprime est fortement possible puisque le patient se sent délaissé, et je pense aussi que les uinfirmières y vont moins souvent par manque de temps , en plus (ce qui était mon cas je groupais les soins , ce qui fait que je ne passe qu'une fois par poste , et c'est vrai que ce n'est pas forcement bien , mais difficile de faire autrement , en tout cas ton sujet soulève un problème très interressant ( c'est mon avis , bien sur)

Bonjour!

Me revoilà après 3 mois, de retour en galère avec le tfe. j'ai grandement besoin de vos lumières:

Mon hypothèse de départ est :"une information plus précise concernant les différents types d'isolements auprès des soignants permettrait de diminuer l'appréhension des uns et des autres et optimiserait l'acceptation du soigné à cet isolement"

Qu'en pensez-vous?Je suis en train de rentrer ds le cadre conceptuel mais je ne comprend pas trop ce que je dois faire.

So please, help!!!!!!!!!!!!!!!!!

merci beaucoup et courage à tous ceux qui galèrent comme moi

Ton hypothèse me parait bonne
Pour ce qui est du cadre conceptuel il s'agit en fit d'expliquer (voire de définir) les mots clés de la question
C'est bien ça ? Dites moi les autres

Salut Liloo!!!!
Je te donne les explications de nos formateurs pour ce qui est du cadre conceptuel: Problématisation: Enoncé des principaux élèments théoriques éclairant le sujet. Mise enévidence des liens en regard de chaque éclairage. Argumentation du choix,positionnement de l'étudiant.
problématique: Choix argumenté d'1 ou 2 éclairages parmi ceux étudiés à l'étape précédente. Approfondissement du ou des éclairages retenus pour conduire à l'écriture de l'hypothèse finale.
C'est un peu barbare!!!
Je vais essayer d'être + claire...
Mon sujet: gestion IDE de la violence des ados en pédopsy.
Mon cadre conceptuel: aspect législatif, définition de l'adolescence, rôle IDE en pédopsy, sciences humaines(relationnel...). J'ai choisi de parler + précisément de l'ado en psy et ensuite du rôle IDE (travail en équipe...).
J'ai été un peu longue,1000 pardons mais j'espère t'avoir un peu aidé .
Je passe la soutenance mi-octobre,on verra....
A bientôt et dis moi si cela t'as aidé un peu...Bizz et bon courage!!

Kikoo!

Vi merci Val ça m'a aidé je comprend un peu mieux. En fait le cadre conceptuel se fait après l'hypothèse. En tout cas merci car ton exemple et ton explication m'ont permis d'avancer dans la longue traversée qu'est le TFE.

courage! moi j'entame la 3ème année et j'ai déjà le moral ds les chaussettes avec ce TFE..................

Super Liloo si j'ai pu t'aider un peu...
C'est vrai que l'année du TFE parait longue et infaisable!!
Mais c'est décidé j'y arriverais!!! Bien ou mal mais c'est clair que j'irai au bout!!! Et je le décrocherais ce satané D.E .
Allez, Liloo ,courage et si tu as besoin n'hésites pas .
Bizzzz .

me revoilà avec une nouvelle hypothèse!! quand est-ce que j'en finirais avec ça??????

Bref voici ma dernière hypothèse car la première ne me plaisait pas trop:" un manque de connaissances des soignants concernant les procédures d'isolement septique pourraient entraîner une détérioration relationnelle avec le soigné dans un service de soins"

Qu'en pensez-vous? J'en avais une autre mais il me semblait difficile de al prouver étant donné qu'elle remettait en cause une peur des soignants, dc pas facile à prouver lors d'entretiens. Je vous la donne quand même au cas où:
"l'expression des appréhensions des soignats face à un patient en isolement septique éviterait une détérioration relationnelle avec le soigné"

enfin je te dis courage Val. j'espère que lorsque tu " accoucheras" tu te sentiras bien parce que moi là j'ai le moral ds les chaussettes.

tchô

liloo a écrit:

Bonjour!
Mon hypothèse de départ est :"une information plus précise concernant les différents types d'isolements auprès des soignants permettrait de diminuer l'appréhension des uns et des autres et optimiserait l'acceptation du soigné à cet isolement"

Personnellement je préfère cette hypothèse : qu'en pensent les autres ?

moi aussi je préfère celle ci !